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突发复杂科学事件中能力之知的传播

  相对于命题知识而言,能力之知更加偏向于实践能力。通过对本次新型冠状病毒感染肺炎疫情中几 个突出科学传播案例的分析,可以看到公众的能力之知构成了科学传播的瓶颈。这种能力之知不同于科学家 和科学哲学家专业领域中的能力之知,公众却能够从这些领域中获得很好的指引。建立和培养公众自身的能 力之知是应对突发复杂科学事件的基本保障。
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